Nyelvtudományi Kutatóközpont

Schmidt Ildikó

szakmai munkatárs

Fő kutatási területem a két- és többnyelvűség, azon belül az intézményi beilleszkedés nyelvi vonatkozásai. Tudományos érdeklődésem középpontjában jelenleg a nyelvelsajátítás és a nyelvtanulás folyamatainak a kapcsolata, valamint a nyelvtudás dinamikus változásának feltérképezése áll a magyart idegen nyelvként tanulók és két- vagy többnyelvű beszélők esetében.

Elérhetőségek

Szobaszám

005

E-mail

fpuzvqg.vyqvxb@alghq.uha-era.uh

Telefonszám

+36 (1) 3429372 / 6124

Elérhetőségek

Szobaszám

005

E-mail

fpuzvqg.vyqvxb@alghq.uha-era.uh

Telefonszám

+36 (1) 3429372 / 6124

Schmidt Ildikó
•
Bemutatkozás

Tanulmányaimat a Pécsi Tudományegyetem magyar nyelv- és irodalom és magyar mint idegen nyelv szakán folytattam. Ph.D. fokozatomat a Pécsi Tudományegyetem Nyelvtudományi Doktori Iskolájában szereztem 2019-ben. Nyelvész vagyok, kutatási területem a literációs készségek alakulása két- és többnyelvű gyermekeknél és fiataloknál. Korábban az MTA-NYTI Többnyelvűségi Kutatóközpont NyelvEsély Szakmódszertani Kutatócsoportban voltam tudományos munkatárs. Emellett a Károli Gáspár Református Egyetem, Magyar Nyelv-, Irodalom- és Kultúratudományi Intézet, Nyelvtudományi Tanszékén a magyar mint idegen nyelv tanításához kapcsolódó módszertani kurzusokat tartok.

A tanítás meghatározó része a mindennapjaimnak: ebből merítem az tapasztalatot és az ötleteket a tudományos munkához és a tananyag-fejlesztéshez. 2004 óta tanítok magyar mint idegen nyelvet a Deutsche Schule Budapestben, ahol magyar-német kétnyelvű gyermekeket tanítok az első osztálytól az érettségiig. Rendszeresen tartok tanártréninget az alfabetizálás és a hozzá kapcsolódó területeken. 2016 óta a Károli Gáspár Református Egyetem magyar mint idegen nyelv tanárképzésének keretében mentortanárként tanítási gyakorlatot vezetek. Így módomban áll nyelvtanuló gyerekekkel és felnőttekkel is foglalkozni, valamint az ő jövőbeli tanáraikat a tanári pályára felkészíteni.

Schmidt Ildikó
•
Publikációk

Szűrők beállítása

60 találat

Schmidt Ildikó. 2024. Heterogén nyelvi hátterű diákok tudásmérése és értékelése a felső tagozaton és a középiskolában. ANYANYELV-PEDAGÓGIA 17, 3: 1–12. https://doi.org/10.21030/anyp.2024.3.1.

Márku Anita, Schmidt Ildikó. 2023. Ukrajnából Magyarországra érkező gyerekek iskolai inklúziója 1.: Részvételiség: kutatási célok és eljárások. In: Kalcsó Gyula, Ludányi Zsófia, Tóth Mariann (szerk.) Pelikon 2023. A nyelv megújuló szerepe az oktatásban. A Peli III. oktatásnyelvészeti konferenciája: absztraktfüzet. Eger: Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. 90–91.

Márku Anita, Schmidt Ildikó. 2023. Ukrajnából Magyarországra érkező gyermekek iskolai inklúziója 2.: Narratív elemzés. In: Kalcsó Gyula, Ludányi Zsófia, Tóth Mariann (szerk.) Pelikon 2023. A nyelv megújuló szerepe az oktatásban. A Peli III. oktatásnyelvészeti konferenciája: absztraktfüzet. Eger: Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. 92–93.

Schmidt Ildikó. 2023. A sikeres iskolai inklúzió tényezői. Budapest: L'Harmattan Kiadó.

Schmidt Ildikó. 2023. Betekintés a nyelvfejlődés különféle szegmenseibe: Bóna Judit – Murányi Sarolta szerk.: A nyelvfejlődés folyamata koragyermekkortól kamaszkorig. ELTE Eötvös Kiadó. Budapest. 2022. 195 oldal. ANYANYELV-PEDAGÓGIA 16, 2: 82–85. https://doi.org/10.21030/anyp.2023.2.6.

Schmidt Ildikó. 2023. Ukrajnából Magyarországra érkező gyermekek iskolai inklúziója 2. Narratív elemzés. In: Kalcsó Gyula, Ludányi Zsófia, Tóth Mariann (szerk.) Pelikon 2023. A nyelv megújuló szerepe az oktatásban. A Peli III. oktatásnyelvészeti konferenciája: absztraktfüzet. Eger: Eszterházy Károly Katolikus Egyetem Líceum Kiadó. 1.

Barabás Blanka, Bartha Csilla, Bodó Csanád, Fazakas Noémi, Heltai János Imre, Gáspár Judit, Jánk Istvánet al.. 2022. Hol vannak a kutatás határai? Világkávézó a részvételi szociolingvisztikáról. In: Karmacsi Zoltán, Márku Anita, Máté Réka (szerk.) A határ mint konvergáló és divergáló tényező a nyelvben: Tanulmányok a 21. Élőnyelvi Konferenciáról. Törökbálint: Termini Egyesület; II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Hodinka Antal Intézet. 12–26.

Schmidt Ildikó. 2022. Kétnyelvű gyermekek beszéde mint az élőnyelv egy változata. In: Karmacsi Zoltán, Márku Anita, Máté Réka (szerk.) A határ mint konvergáló és divergáló tényező a nyelvben: Tanulmányok a 21. Élőnyelvi Konferenciáról. Törökbálint: Termini Egyesület; II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Hodinka Antal Intézet. 144–153.

Schmidt, Ildikó. 2022. Children's narratives about their journey from the Middle East to Hungary. In: Sarali Gintsburg, Ruth Breeze, Mike Baynham (szerk.) Narrating Migrations from Africa and the Middle East: A Spatio-Temporal Approach. London: Bloomsbury Academic. 87–102.

Schmidt, Ildikó. 2022. Hungarian Language Learners’ Organisation of the Writing Direction and the Spatial Orientation. STUDI FINNO-UGRICI: ANNALI DELL ISTITUTO UNIVERSITARIO ORIENTALE DI NAPOLI 2022 Paper: Schmidt.

Schmidt, Ildikó. 2022. Writing Direction and Spatial Orientation Patternsin Hungarian L2 Learners’ Written Texts. STUDI FINNO-UGRICI: ANNALI DELL ISTITUTO UNIVERSITARIO ORIENTALE DI NAPOLI 2: 1–12.

Schmidt Ildikó, Földiné Szűcs Krisztina. 2021. Magyarnyelv-tanítás alsó tagozatos gyermekeknek. In: Bándli Judit, Pap Andrea, Zajacz Zita (szerk.) MID-körkép. Magyar mint idegen nyelv: Oktatási helyzetek, módszertani tudnivalók. Budapest: ELTE Eötvös Kiadó. 9–28.

Schmidt Ildikó. 2021. Kétnyelvű gyermekek beszéde mint az élőnyelv egy változata. In: Máté Réka, Sütő Krisztina (szerk.) A határ mint konvergáló és divergáló tényező a nyelvben = The border as converging and diverging factor in the language: 21. Élőnyelvi Konferencia = 21st Hungarian Sociolinguistics Conference. Beregszász: Hodinka Antal Nyelvészeti Kutatóközpont. 146–147.

Baumann Tímea, Majoros Judit, Pelcz Katalin, Schmidt Ildikó, Szita Szilvia, Vermeki Boglárka. 2020. Bemutatkozik a Korpusznyelvészeti és Szakmódszertani Munkacsoport. HUNGAROLÓGIAI ÉVKÖNYV 21, 1-2: 32–41.

Schmidt Ildikó, Nagyházi Bernadette. 2020. Magyarnyelv-tanítás gyermekeknek. Budapest: Károli Gáspár Református Egyetem; L'Harmattan Kiadó. https://doi.org/10.56037/978-963-414-632-2.

Schmidt Ildikó. 2020. A határozott és határozatlan ragozás, valamint a tárgy jelöltségének kapcsolata a magyar köztesnyelvben. In: Fóris Ágota, Bölcskei Andrea, Nádor Orsolya, Sólyom Réka (szerk.) Nyelv, kultúra, identitás. Alkalmazott nyelvészeti kutatások a 21. századi információs térben: V. Nyelvpedagógia, nyelvoktatás, nyelvelsajátítás. Budapest: Akadémiai Kiadó. https://mersz.hu/hivatkozas/m716nyki5nynyny_88–https://mersz.hu/hivatkozas/m716nyki5nynyny_93.

Schmidt Ildikó. 2020. Az alfabetizálás szerepe a magyar nyelvtudás kialakulásában. In: Ludányi Zsófia, Jánk István, Domonkosi Ágnes (szerk.) A nyelv perspektívája az oktatásban. Válogatás a PeLiKon2018 oktatásnyelvészeti konferencia előadásaiból. Eger: EKE Líceum Kiadó. 477–486. https://doi.org/10.17048/Pelikon2018.2020.477.

Schmidt Ildikó. 2019. A magyar írás és olvasás tanítása – az alfabetizálás folyamata. Budapest: Károli Gáspár Református Egyetem; L'Harmattan Kiadó.

Schmidt Ildikó. 2019. Az írás és az olvasás tanítása eltérő vizuális kultúrában szocializálódott gyermekeknek: az írásirány és a szenzomotoros képességek fejlesztése. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 2018, 1-2: 88–98.

Schmidt Ildikó. 2019. Magyar mint idegen nyelv tanítása menekülteknek, meghívott előadóként. ELTE, Budapest. 2019. október 22.

Schmidt Ildikó. 2019. Migráns gyermekek nyelvi integrációja a magyar közoktatásban: Esettanulmány egy afgán testvérpár egy budapesti iskolában. PhD diss., PTE BTK Nyelvtudományi Doktori Iskola, Alkalmazott Nyelvészeti Doktori Program.

Schmidt Ildikó. 2019. Tanártovábbképzés. Menedék Egyesület, Budapest. 2019.12.03.

Schmidt, Ildikó. 2019. Literacy teaching for students socialised in different visual cultures

Schmidt, Ildikó. 2019. Literacy Teaching for Students with Different Visual Culture. In: Spyros Sophocleous (szerk.) Literacy and Contemporary Society: Identities, Texts, Institutions. Nicosia: Cyprus Pedagogical Institute. 745–752.

Schmidt Ildikó. 2018. Az alfabetizálás szerepe a magyar nyelvtudás kialakulásában

Schmidt Ildikó. 2018. Az alfabetizálás szerepe a magyar nyelvtudás kialakulásában. In: Domonkosi Ágnes, Rási Szilvia (szerk.) A nyelv perspektívája az oktatásban. Absztraktfüzet.: A PeLi I. oktatásnyelvészeti konferenciája. Eger: EKE Líceum Kiadó.

Schmidt Ildikó. 2018. Az iskolaérettség mérése többnyelvű gyermekek esetében

Schmidt Ildikó. 2018. Bevándorló gyerekek közoktatásbeli integrációja a befogadó iskola szempontjából. In: Erika-Mária Tódor, Enikő Tankó, Zsuzsanna Dégi (szerk.) Nyelvi tájkép, nyelvi sokszínűség II.: Nyelvhasználati terek és nyelvi sokszínűség. Cluj-Napoca: Scientia Kiadó. 151–163.

Schmidt Ildikó. 2018. Bevándorló gyerekek közoktatásbeli integrációjának rejtett tényezői. In: Dombi Judit, Farkas Judit, Gúti Erika (szerk.) Aszimmetrikus kommunikáció - aszimmetrikus viszonyok. Bicske: SZAK Kiadó. 177–192.

Schmidt Ildikó. 2018. Nyelvelsajátítás vagy nyelvtanulás?: Óvodáskorú bevándorló kisgyermekek magyar nyelvi fejlesztése. GYERMEKNEVELÉS: ONLINE TUDOMÁNYOS FOLYÓIRAT 6, 3: 26–33. https://doi.org/10.31074/201832633.

Schmidt Ildikó. 2017. Betűrend. MagyarOK: Alfabetizáló munkafüzet – tananyag bemutató

Schmidt Ildikó. 2017. Bevándorló gyerekek közoktatásbeli integrációjának rejtett tényezői: Aszimmetrikus kommunikáció – aszimmetrikus viszonyok

Schmidt Ildikó. 2017. Bevándorló gyerekek közoktatásbeli integrációjának rejtett tényezői. Aszimmetrikus kommunikáció – aszimmetrikus viszonyok

Schmidt Ildikó. 2017. Bevándorló tanulók iskolai integrációja Magyarországon – Esettanulmány. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 2017, 1-2: 297–306.

Schmidt, Ildikó. 2016. Using the Dual Model in Teaching Hungarian as a Second Language. BERLINER BEITRAGE ZUR HUNGAROLOGIE 20: 244–267.

Schmidt Ildikó. 2015. Az interkulturális bevezető kurzusok szerepe a társadalmi integráció elősegítésében. ALKALMAZOTT NYELVÉSZETI KÖZLEMÉNYEK 10: 213–218.

Schmidt Ildikó. 2015. Migráns gyerekek beiskolázásának gyakorlata csoportos esettanulmányon keresztül. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 2015, 1-2: 106–114.

Schmidt Ildikó. 2014. A magyar közoktatásba belépő migráns tanulók komplex nyelvi szintfelmérése. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 1: 22–33.

Schmidt Ildikó. 2014. Alfabetizálás a magyar mint idegen nyelv órákon. In: Ladányi Mária, Vladár Zsuzsa, Hrenek Éva (szerk.) Nyelv, társadalom, kultúra : interkulturális és multikulturális perpektívák I-II.: XXIII. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus előadásaiból készült tanulmánykötet. Budapest: Tinta Könyvkiadó. 388–393.

Faludi Julianna, Schmidt Ildikó. 2013. Nyelv és munkaerőpiac: Migráció és integráció Dániában. In: Bodolai Anna Borbála, Kováts András (szerk.) A nyelvtanulástól a politikai részvételig: Bevándorlók integrációját támogató programok az Európai Unióban. Budapest: Nemzetközi Összehasonlító Kutatásokat Támogató Alapítvány; Nemzetközi Összehasonlító Kutatásokat Támogató Alapítvány. 131–154.

Schmidt Ildikó. 2013. „Tábor-language” - Nyelvhasználat a Bicskei Befogadó Állomáson. In: Gecső Tamás (szerk.) Nyelvhasználat a médiában. Budapest: Kodolányi János Főiskola (KJF); Székesfehérvár: Tinta Könyvkiadó. 183–188.

Schmidt Ildikó. 2013. Alfabetizálás a magyar mint idegen nyelvi órákon. HUNGAROLÓGIAI ÉVKÖNYV 14: 88–96.

Schmidt Ildikó. 2012. Forma és funkció kapcsolata a magyar köztes nyelvben. HUNGAROLÓGIAI ÉVKÖNYV 13: 43–50.

Gúti Erika, Schmidt Ildikó. 2011. (Jog)Szabályok és szabályozatlanság a felnőtt migráns nyelvoktatásban. In: Hires-László Kornélia, Karmacsi Zoltán, Márku Anita (szerk.) Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok Közép-Európában elméletben és gyakorlatban : a 16. Élőnyelvi Konferencia előadásai. Budapest: Tinta Könyvkiadó; Beregszász: II. Rákóczi Ferenc Kárpátaljai Magyar Főiskola, Hodinka Antal Intézet. 93–100.

Schmidt Ildikó. 2011. A Thomas Mann Gymnasium – Deutsche Schule Budapest kéttannyelvű-e?: „Kultúrák találkozása” és az idegen nyelvi kompetencia fejlesztése. MODERN NYELVOKTATÁS 17, 4: 53–65.

Schmidt Ildikó. 2011. A Thomas Mann-Gymnasium - Deutsche Schule Budapest kéttannyelvű-e: "Kultúrák találkozása" és az idegen nyelvi kompetencia fejlesztése. MODERN NYELVOKTATÁS 2011, 4: 53–65.

Schmidt, Ildikó. 2011. The Definite and Indefinite Conjugation System in the Hungarian Interlanguage. BERLINER BEITRAGE ZUR HUNGAROLOGIE 16: 190–203.

Gúti Erika, Schmidt Ildikó. 2010. (Jog)szabályok és szabályozatlanság a felnőtt migráns nyelvoktatásban Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok Közép-Európában elméletben és gyakorlatban. 16. Élőnyelvi Konferencia. Beregszász. 2010. szeptember 15-18.

Schmidt Ildikó. 2010. A kettős modell használata a magyar mint idegen nyelv tanításában. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 2010, 1-2: 108–122.

Schmidt Ildikó. 2010. A kettős modell használata a MID tanításában. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 1-2: 108–123.

Schmidt Ildikó. 2010. Illés K. - Medgyesi A. - Kováts A.: A migráns gyerekek oktatása. MODERN NYELVOKTATÁS 4: 85–86.

Schmidt, Ildikó. 2010. Kétnyelvű gyerekek írásbeli nyelvi nehézségeinek vizsgálata. NYELVÉSZETI DOKTORANDUSZ FÜZETEK 6: 38–44.

Belleau Baptiste, Károly Márton, Kispéter Hajnalka, Schmidt Ildikó, Szabó Veronika, Szépe J. 2009. Pszicholingvisztika egy életen át. Pécs: Pécsi Tudományegyetem Nyelvtudományi Doktori Iskola.

Schmidt Ildikó. 2009. Kommunikációs stratégiák nyelvtipológiai megközelítésben. In: Gecső Tamás, Sárdi Csilla (szerk.) A kommunikáció nyelvészeti aspektusai. Budapest: Kodolányi János Főiskola (KJF); Székesfehérvár: Tinta Könyvkiadó. 227–231.

Schmidt Ildikó. 2009. Nyelvspecifikus sajátosságok olvasás- és írászavar esetén: Az egyéni különbségek fejlesztése kisiskoláskorú kétnylvű gyerekeknél. In: Nádor Orsolya (szerk.) A magyar mint európai és világnyelv: MANYE XVIII. : a XVIII. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus előadásai. Budapest: Balassi Intézet; Magyar Alkalmazott Nyelvészek és Nyelvtanárok Egyesülete (MANYE). 262–267.

Schmidt Ildikó. 2009. PONß - Groß- és Kompaktwörterbuch Deutsch Als Fremdsprache. MAGYAR TERMINOLÓGIA 1: 123–149.

Schmidt Ildikó. 2008. A magyar mint idegen nyelv elsajátítása írás- és olvasászavar esetén. THL2: A MAGYAR NYELV ÉS KULTÚRA TANÍTÁSÁNAK SZAKFOLYÓIRATA 1-2: 51–58.

Schmidt Ildikó. 2008. Az anyanyelvi nevelés módszereinek alkalmazása a kisiskoláskori MINY oktatásban: Bővített változat. HUNGAROLÓGIAI ÉVKÖNYV 9: 71–79.

Schmidt Ildikó. 2008. Az anyanyelvi nevelés módszereinek alkalmazása a kisiskoláskori MINY oktatásban. In: Sárdi Csilla (szerk.) Kommunikáció az információs technológia korszakában: MANYE XVII. : XVII. Magyar Alkalmazott Nyelvészeti Kongresszus. Pécs: Kodolányi János Főiskola (KJF). 247–250.

Schmidt Ildikó. 2007. A magyar mint idegen nyelvi érettségi és a felkészítés jelenlegi lehetőségei. HUNGAROLÓGIAI ÉVKÖNYV 8: 83–95.

Schmidt Ildikó
•
Oktatási tevékenység

Károli Gáspár Református Egyetem – Magyar Nyelv-, Irodalom- és Kultúratudományi Intézet, Magyar Nyelvtudományi Tanszék

Schmidt Ildikó

Elérhetőségek

Elérhetőségek

Schmidt Ildikó•Bemutatkozás

Schmidt Ildikó•Publikációk

Schmidt Ildikó•Oktatási tevékenység

Schmidt Ildikó•Életrajz

Schmidt Ildikó
•
Bemutatkozás

Schmidt Ildikó
•
Publikációk

Schmidt Ildikó
•
Oktatási tevékenység

Schmidt Ildikó
•
Életrajz